Kim Sadowsky

Thom Collegiate, Regina (Saskatchewan)

Dans la classe d’études autochtones de Mme Sadowsky, tout commence par une question simple : « Qu’est-ce qu’une personne visée par un traité? ». À partir de cette question, tout son cours se révèle et les élèves sont invités à revivre le passé du Canada dans le cadre d’une simulation qui durera tout le trimestre. Les élèves jouent les rôles d’Autochtones et de non-Autochtones dans un exercice de reconstitution historique qui commence par les négociations entourant les traités. Les élèves développent leurs connaissances historiques et leur empathie en découvrant des événements et des politiques d’importance, comme la Loi sur les Indiens, le système des pensionnats autochtones et la Commission vérité et réconciliation. Vers la fin du cours, les élèves étudient les effets de ce traumatisme intergénérationnel et les enjeux sociaux actuels qui ont découlé de ces événements de l’histoire. Dans le cadre d’un travail d’enquête final, les élèves déterminent comment le passé a influencé leur compréhension du présent et en dégagent des possibilités prometteuses pour l’avenir.