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Pendant des décennies, le magazine The Beaver a dépeint les sociétés autochtones comme des peuplades primitives devant être « civilisées ». En réalité, les pages du magazine nous montrent des cultures dynamiques, des communautés résilientes et de nouvelles perspectives essentielles sur le Nord.

Comment la controverse peut susciter l’intérêt des élèves à l’égard de l’histoire.

Dans cette leçon, les élèves découvriront les aliments et boissons présentés dans l’article « Les 9 aliments (et la boisson) qui ont bâti le Canada » et discuteront ensuite de la façon dont les colons et les Autochtones utilisaient et transformaient les aliments.

Dans cette leçon, on demande aux élèves d’utiliser des techniques créatives, des notions théoriques et leurs capacités d’observation afin de définir les concepts qui sont importants pour comprendre l’ascendance afro-autochtone et pour réfléchir à la façon dont les médias ont été employés au fil du temps afin d’exprimer des idées importantes sur la justice et l’ethnicité.

Dans cet article, l’auteur Dominique Laperle aborde la question des biais contemporains dans l'apprentissage de l'histoire.

Dans cette leçon, les élèves évalueront leurs connaissances sur le réseau des pensionnats autochtones et sur les enquêtes en cours portant sur les élèves qui sont décédés alors qu’ils fréquentaient ces pensionnats.

À deux occasions au moins, John Saul affirme que LaFontaine et Baldwin, les pères fondateurs du système gouvernemental canadien, furent les pionniers d’une politique axée sur la retenue et la résolution pacifique des conflits, ouvrant la voie à de grands leaders, comme M. K. Gandhi et Nelson Mandela.

Pour ceux et celles qui aimeraient en apprendre davantage au sujet de la bataille d'Angleterre, voici quelques documents à consulter.

 

Après 376 ans d'occupation, les Ursulines de Québec quittent leur monastère où elles habitent depuis 1642. Voici l'histoire de ce complexe monastique exceptionnel.

Un histoire inventée : Le château Craigdarroch, un lieu étrange.