Les femmes canadiennes et l’activisme politique aux 20e et 21e siècles
Cette leçon fait partie de la collection Conjuguer nos histoires au féminin / Investigating the Histories of Women et est conçue pour les élèves de la 10e à la 12e année (secondaire 4 et 5).
En un coup d'œil
Malgré les nombreux obstacles à la participation politique, les femmes canadiennes ont été impliquées dans diverses formes d’activisme politique, notamment l’organisation et la militance, les manifestations et les grèves.
Dans cette leçon, les élèves examineront comment les femmes du 20e siècle et du début du 21e siècle ont joué un rôle essentiel dans les changements sociaux majeurs vécus durant cette période. De la résistance à la guerre aux droits des consommateurs et des travailleurs, en passant par l’activisme des autochtones et des personnes noires, un examen minutieux des sources primaires et secondaires offre aux élèves la possibilité d’identifier le contexte historique des luttes des femmes et d’évaluer les stratégies utilisées par les différentes organisations politiques de femmes.
Questions critiques & pensée historique
⇨ Quels sont les types de mouvements politiques et de groupes de défense des droits auxquels les femmes ont participé au cours du 20e siècle et des premières décennies du 21e siècle ?
⇨ De quelle manière les revendications des groupes militants dirigés par des femmes ont-elles influencé les types de stratégies qu’elles ont utilisées et les résultats qu’elles ont obtenus ?
Importance historique | La leçon met en lumière la contribution des femmes à la résistance et à la transformation des politiques sociales et économiques au Canada. Cette leçon aborde des problématiques importantes du 20e siècle (années 1920-1960) et du début du 21e siècle qui sont encore pertinentes de nos jours, notamment la rémunération du travail domestique, les droits des consommateurs, le revenu de base ainsi que l’accès aux soins de santé. |
Sources primaires | Les élèves examineront plusieurs sources primaires (visuelles, écrites et orales) en rapport avec les groupes activistes des femmes. |
Continuité et changement | Grâce à une exploration détaillée du travail de plaidoyer des femmes dans des domaines tels que les droits des consommateurs, les droits du travail et la résistance à la guerre aux 20e et 21e siècles, les élèves se familiariseront avec, et seront en mesure d’identifier, le changement et la continuité des problématiques sociales et politiques auxquelles la société est confrontée. |
Causes et conséquences | La leçon souligne comment les femmes ont pu militer et influencer la législation sur les droits humains malgré les limites juridiques, sociales, économiques et politiques existantes. |
Perspectives historiques | En classe, en groupe et individuellement, les élèves discuteront de l’importance historique des sources primaires pour l’histoire du Canada afin de prendre en compte plusieurs perspectives historiques différentes. |
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Nous exprimons notre reconnaissance envers Histoire Canada, le Réseau ontarien d’histoire des femmes, le projet de recherche Penser historiquement — Pour l’avenir du Canada, la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa et le CRSH (Conseil de recherches en sciences humaines) pour leur précieux soutien. Nous remercions également les Presses de l’Université McGill-Queen’s de nous avoir permis d’utiliser du contenu tiré de l’ouvrage original Framing Our Past (2001).
