2020

Les élèves de 7e année de Neil Stephenson ont pu « revivre » l'histoire et explorer la conception graphique en reconstituant, au moyen d'outils du XXIe siècle, des événements ayant marqué l'histoire du Canada.

Karen Wight et Alison England ont mis sur pied le projet de recherche « Celebrating our Ranching History: a Longview Community Project ». Leur activité porte sur la captivante histoire de l'élevage dans la collectivité de Longview, plus particulièrement sur les marques utilisées dans les ranchs et leur origine.

Fasciné par les récits, l’expérience individuelle et les symboles canadiens, Paul Gross est un acteur, cinéaste et scénariste qui, au fil de ses multiples oeuvres, n’a jamais dévié de sa volonté de présenter des sujets tirés du passé du Canada.

Les récipiendaires de cette année ouvrent la porte à une nouvelle ère et à une approche innovatrice : en effet, nous avons tenu à souligner cette grande réalisation qu’est le site Web Les grands mystères de l’histoire canadienne, une collection d’enquêtes mystères liées à notre histoire. 

Jean–Pierre Frigon stimule l’apprentissage de l’histoire au moyen de nombreuses activités pédagogiques parmi lesquelles des présentations, des projets, des excursions et des échanges impliquant directement ses élèves.

Nancy Hamer Strahl met l’accent sur la réussite de ses élèves en cherchant à leur faire découvrir le lien entre eux et l’histoire canadienne des guerres, et ce, à l’échelle locale et mondiale.

Bev Milobar-den Ouden a créé un projet d’enquête sur l’histoire locale, dans le cadre duquel les élèves ont utilisé la pensée critique pour établir des liens entre le passé et le présent.

Lors du projet de reconstitution du Jubilé d’argent, les élèves de Joe Stafford ont créé des panneaux d’exposition et organisé une activité culturelle pour célébrer le 60e anniversaire de la Confédération. 

Membre de la Première nation Chemainus de l’île de Vancouver, Mme Tenning intègre sa culture dans son enseignement. Elle encourage l’apprentissage pratique au moyen d’excursions pédagogiques et d’études environnementales.

Mike Ward estime que l’expérience est toujours la meilleure école et c’est ce que le Village des pionniers, dans son cours d’études sociales, procure aux élèves.