Les élèves de première et de deuxième année de Jennifer Johnson George ont tous ensemble plongé dans les histoires de l'Alberta. Les élèves ont participé à onze visites dans des musées et au Stampede Park, et ont ainsi appris comment l'arrivée du train a changé l'Ouest canadien à tout jamais.
Julie–Catherine Mercadier souhaite que ses élèves, récemment arrivés au Canada, comprennent l'histoire qui se cache derrière les noms de rues et de sites qui les entourent.
Les élèves de Greg Miyanaga apprenent au sujet de l'internement des Japonais et les mesures de réparation, à travers des leçons qui font appel au cœur, à l'esprit et aux capacités manuelles.
Mr. Bélanger's approach to teaching focuses on having students transform knowledge into something new and relevant. From recreating a voyage to New France to designing Utopia, students are engaged...
Sheila Hetherington et Jerry Berridge ont créé un cours multidisciplinaire appelé Documenting History qui incite les élèves à s'immerger dans l'histoire en utilisant les techniques de l'enquête, de l'interview, de l'écriture et de la réalisation de films afin de créer des documentaires de qualité qui seront diffusés.
Linda–Rae Carson a élaboré un programme d'histoire du Canada pour ses élèves du secondaire qui repose sur la théorie de l'enseignement de l'histoire selon laquelle les élèves disposent déjà de bien plus de compétences historiques qu'on ne le croyait par le passé.
Caroline et Valérie ont fait vivre à leurs élèves un projet sur la Nouvelle–France qui s'est terminé par un grand banquet au gymnase de l'école où tous les enseignants, enfants (et même certains parents) étaient costumés!
Lorretta Stabler et Patti Thorne, des élèves de tous âges et des membres de la communauté ont pris part à un authentique projet d'archéologie. De mystérieux tessons trouvés sur le terrain de l'école ont éveillé la curiosité des élèves, qui se sont lancés à la découverte d'artefacts réels.
