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Emanuelle Dufour est titulaire d'une maîtrise en anthropologie de l'Université de Montréal (UdeM) portant sur l’histoire des Premières Nations au Québec et plus particulièrement sur la sécurité culturelle autochtone en contexte postsecondaire. Elle détient également un doctorat en éducation par les arts de l’Université Concordia pour lequel elle a reçu la Médaille du Gouverneur général et le Distinction Award du du Centre d’histoire orale et de récits numérisés.

Cette coiffe témoigne de l’ingéniosité des Wendats en matière de techniques de fabrication et d’ornementation.

Adopter une perspective historique signifie que l’on comprend les contextes social, culturel, intellectuel et émotionnel qui façonnent la vie et les actions du passé.

Dans cette activité, les élèves en apprendront davantage sur les répercussions du commerce de la fourrure dans leur collectivité en visitant un site historique local ou en effectuant des recherches sur ce site.

Voyage de perfectionnement professionnel par le Gregg Centre for the Study of War and Society de l’Université du Nouveau-Brunswick

L’idée du projet « My Place in Canadian History: Digital Storytelling with Historical Thinking Concepts » est née d’une question toute simple, mais très pertinente que se sont posée Stefano Fornazzari San Martín et Daraius M. Bharucha sur leur propre expérience à titre d’immigrants au Canada.

L’initiative Archives Battlefields Project est un des seuls au Canada à reposer sur un partenariat officiel entre une école, un musée municipal et les archives. Elle offre aux élèves l’occasion de travailler directement avec des archivistes et des employés du musée afin de mener des recherches en ligne et d’explorer l’histoire orale.

L’ouvrage de Jean Barman, French Canadians, Furs, and Indigenous Women in the Making of the Pacific Northwest, illustre brillamment l’influence que les Canadiens français et leurs partenaires autochtones ont eue dans la création de la région nord-ouest du Pacifique du XIX^e au XXI^e siècle.

Ce projet multidisciplinaire exceptionnel regroupant trois musées réinvente les espaces publics du Canada. Créé en partenariat avec la bande indienne de Musqueam, le projet d’histoire urbaine autochtone jette un nouveau regard sur les collections muséales et fait apparaître le paysage culturel autochtone historique et contemporain de Vancouver.

Les élèves de première et de deuxième année de Jennifer Johnson George ont tous ensemble plongé dans les histoires de l'Alberta. Les élèves ont participé à onze visites dans des musées et au Stampede Park, et ont ainsi appris comment l'arrivée du train a changé l'Ouest canadien à tout jamais.