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Monsieur René Binette, directeur à l'Écomusée du fier monde, met en lumière dans cette vidéo l'histoire du développement industriel de Montréal.

Dans quelle mesure le gouvernement devrait-il intervenir dans l’économie d’aujourd’hui? C’est la question qui est au cœur du débat historique des leaders fédéraux créé par Michael Berry. Les élèves de l’école secondaire E. P. Scarlett reviennent à l’époque du premier ministre R.B. Bennett, en 1930, et « rencontrent » les sept premiers ministres dans leur machine à remonter le temps pour étoffer leur recherche sur les politiques économiques de l’époque.

Dans son œuvre, Why Did We Choose to Industrialize?, le lauréat du Prix Sir John. A MacDonald Robert Sweeny présente un argument érudit et passionné en faveur d’une réflexion sur l'histoire canadienne.

Madame Freeman-Shaw et Madame Murdoch présentent à leurs élèves une série de petites démonstrations liées aux concepts de la pensée historique. Les élèves apprennent à examiner sous un angle critique les décisions et politiques du Canada à l’égard des peuples autochtones.

Bill Waiser a consacré sa carrière à améliorer notre compréhension de l’histoire. La portée et la profondeur de sa connaissance sont remarquables. Il évolue aussi facilement dans le milieu universitaire que dans celui de l’histoire publique et a toujours fait preuve d’une grande empathie pour ses personnages historiques.

Grâce à une combinaison de recherches en ligne, de consultations auprès des artisans de la communauté et d’une expérience pratique des techniques traditionnelles et modernes, les élèves de Heather Jefkins ont exploré les arts traditionnels du tissage et du matelassage.

L’importance de comprendre notre propre identité par le truchement de l’histoire est au cœur de la philosophie de la Société Histoire Canada. Le travail de la Société, fondée en 1994 grâce au généreux soutien de la Fondation d’histoire de la Compagnie de la Baie d’Hudson, consiste à faire connaître le passé diversifié de notre pays et à l’ancrer dans le contexte actuel, mais également à mettre en valeur les gens, les lieux et les événements qui nous unissent en tant que Canadiens.

Dans cet article, Mathieu Forcier, Coordonnateur des droits de la personne au Musée de l’Holocauste Montréal, examine la prolifération de rhétoriques dangereuses dans le monde en ligne.

Dans cette leçon, les élèves se penchent sur le Traité de Niagara en tant que lien fondateur ayant contribué à la création du Canada.

Au cours de cette leçon, les élèves réfléchissent à la réalité historique des pensionnats autochtones au Canada tout en explorant les enjeux liés à la commission vérité et réconciliation.