Anciens lauréats

Affichage des gagnants de toutes les années dans toutes catégories

Rachel Collishaw

Rachel Collishaw a entièrement intégré les concepts de la réflexion historique dans son cours d’histoire du Canada de 10e année. Le cours repose sur trois unités de base, qui comprennent un aperçu, la création d’un monument commémoratif et une entrevue sommative finale qui remplace l’examen.

Enseignement / 2013

Romy Cooper and Graeme Cotton

Romy Cooper et Graeme Cotton ont senti le besoin de donner un nouveau souffle aux Fêtes du patrimoine au bénéfice de leurs élèves, d’origines de plus en plus diverses. Dans le cadre des Fêtes du patrimoine, ils s’attendent de leurs élèves à ce qu’ils jouent le rôle d’historiens.

Enseignement / 2013

Tim Cook

Tim Cook peut décrire les horreurs de la guerre en détail, à partir de faits historiques. Son style est accessible tant aux universitaires qu’au grand public et il parvient à cerner l’essentiel du sujet abordé.

Médias populaires / 2013

William C. Wicken

Remontant le temps à partir du procès de Gabriel Silliboy en 1928, l’ouvrage de William Wicken révèle comment une succession de générations d’Autochtones se sont remémorées un traité signé au dix-huitième siècle.

Recherche savante / 2013

Milena Ivkovic

Milena Ivkovic croit qu’il ne suffit pas d’apprendre l’histoire, mais qu’il faut la comprendre de façon concrète. Grâce à l’analyse de sources primaires qui illustrent plusieurs perspectives différentes, elle invite ses élèves à approfondir leur apprentissage de l’histoire et à mieux comprendre ce que nous disent ces sources sur notre histoire et sur nous-mêmes.

Enseignement / 2012

Brian Jaffray

Brian Jaffray a enseigné dans les Territoires du Nord-Ouest pendant plus de vingt-neuf ans. Pendant toutes ces années, il s’est toujours efforcé de proposer à ses élèves des outils leur permettant d’explorer l’histoire du Canada dans le cadre de projets dont ils sont au cœur. Mais dans le Nord, cet objectif revêt des difficultés particulières. Traditionnellement, la culture déné est transmise oralement, en langue slave.

Enseignement / 2012

Elizabeth Phipps

Lorsqu’Elizabeth Phipps a lancé son projet sur le paysage de la Saskatchewan, elle voulait aider ses jeunes élèves à comprendre la relation historique unique entre les Autochtones et les non-Autochtones du Canada.

Enseignement / 2012

Scott Masters

Dès le début de sa carrière d’enseignant, Scott Masters a constaté que ses élèves avaient peu d’occasions d’établir des liens avec les générations précédentes. Il s’est donné pour mission de remédier à cette lacune. Son projet, appelé Crestwood Oral History Project, a débuté par des conférences en classe.

Enseignement / 2012

Janet Thompson

Pour Janet Thompson, la meilleure façon de motiver ses élèves est de leur donner des occasions de participer activement à leur apprentissage en « pensant comme des historiens ». C’est cette passion pour la pensée historique qui la guide dans son travail d’enseignante.

Enseignement / 2012

Daraius M. Bharucha et Stefano Fornazzari San Martín

L’idée du projet « My Place in Canadian History: Digital Storytelling with Historical Thinking Concepts » est née d’une question toute simple, mais très pertinente que se sont posée Stefano Fornazzari San Martín et Daraius M. Bharucha sur leur propre expérience à titre d’immigrants au Canada.

Enseignement / 2012