2002

L’idée du projet « My Place in Canadian History: Digital Storytelling with Historical Thinking Concepts » est née d’une question toute simple, mais très pertinente que se sont posée Stefano Fornazzari San Martín et Daraius M. Bharucha sur leur propre expérience à titre d’immigrants au Canada.

Le Festival du Loup a été présenté pour la première fois en 2002. Un musée temporaire a ouvert ses portes pour la première fois durant le Festival. Depuis sa création, plus d’une vingtaine de familles pionnières de Lafontaine ont été les vedettes des différentes éditions du Musée vivant de Lafontaine.

Le caractère novateur de la Bibliothèque vivante a permis aux « lecteurs » de connaître plus en profondeur la réaction de notre pays aux conflits, tout en créant des liens personnels durables.

Le succès du DBC repose sur une combinaison de textes érudits et sur son accessibilité, ce qui en fait un de nos outils de référence les plus fiables sur les grands personnages de notre passé.

Le Prix Sir-John-A.-Macdonald a donc été décerné à François-Marc Gagnon, Nancy Senior and Réal Ouellet pour The Codex Canadensis and the Writings of Louis Nicolas: The natural history of the New World, Histoire Naturelles des Indes Occidentales.

Mme Browning-Morgan a expérimenté un cours innovateur, créé par la commission scolaire du district de Toronto, au collège de Walkerville, qui jette la lumière sur un groupe de personnes qui s’est installé dans la région pour échapper à l’esclavage aux États-Unis.

Les élèves qui participent au projet sur la guerre de Sept Ans voient leur vie totalement transformée. En effet, les deux enseignants demandent à leurs élèves de se détacher de leur propre identité et de jouer le rôle d’un soldat anglais ou français, il y a 250 ans.

Les élèves de M. Bédard sont ainsi initiés à la recherche historique et deviennent, pour un temps, des conservateurs de musées chargés d'évaluer la valeur historique d'objets anciens.

Mme Fung croit que la meilleure façon d’intéresser les élèves à l’histoire est de rendre l’expérience la plus concrète possible. Elle y parvient à établissant des liens entre les élèves, l’école, la communauté et le pays.

M. Stickings et ses élèves de cinquième année sont des experts du septième art et ce, depuis plus de huit ans. Dans le cadre du cours « REEL History », les élèves explorent des thèmes variés, notamment l’immigration, le voyage, le racisme et le multiculturalisme, et apprennent à exploiter ce médium afin d’exprimer leur créativité et leur enthousiasme face à cette nouvelle approche.